第2章 教育（2 / 2）

远落后於同龄的天才。”

“这说明什么说明他们要么不够努力，要么就是走了弯路。我们史莱克学院的招生模式，只是先行筛选掉那些本就不够努力的学生罢了。”

“如果连比同龄人更努力，变得更强都做不到，那我们又何必在他们身上浪费资源呢”

弗兰德这番话，明面上是赞同林霖，暗地里却是在偷换概念。

將天赋问题归结於“努力”问题，以此来维护自己学院的理念。

想要侧面表达出史莱克学院並非只是要“天才”学生。

而是更侧重於那些凭藉努力超越同龄人的“怪物”。

“弗兰德院长。”

林霖直视著他，神情平静。

“您现在点评的，只是他们的『现在』。”

“可人，是会变的。”

“一个顽劣的孩子，在好的引导下，或许能成为栋樑之才。一个自卑的少年，在足够的鼓励下，或许能爆发出惊人的潜力。”

“您不曾教导过他，不曾给予过他机会，又怎么能主观臆断，断定他就一定不能成为你口中的『怪物』呢”

林霖的声音沉稳而有力，每一个字都像是一记重锤，敲在弗兰德的心上。

“你……”

弗兰德一时语塞。

他从未从这个角度思考过问题。

史莱克学院的理念，从建立之初，就是寧缺毋滥，只收怪物。

这套理念，行之有效，也为他们带来了荣耀。

可今天，这套被他奉为圭臬的理念，却被一个二十出头的毛头小子，批驳得体无完肤！