劝林老师她从良（2 / 4）

衡他会问这个。她迟疑了一下，才低声道：“是……是教过。”

“《出师表》里，‘陟罚臧否，不宜异同’一句，到底该如何理解更贴切？我一直觉得课本上的解释有点拗口。”宋平衡的语气很认真，仿佛真的在请教一个学术问题。

林婉感到更加困惑，他俩都脱光衣服躺在一张床上了，宋平衡他却问起了自己出师表？

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但或许是对方的态度，或许是提到了她熟悉且曾经热爱的领域，她戒备稍减，下意识地思考了一下，轻声解释道：“这句话的关键在于‘异同’。诸葛亮是在告诫后主，赏罚和评价（官员的）好坏，标准应该统一，不应该因为亲疏远近而有所不同。‘不宜异同’，就是不应该（让标准）出现差异……”

她解释得很仔细，甚至不自觉地带上了几分当年在讲台上的神采。

宋平衡听得很专注，末了点了点头：“原来如此，受教了。谢谢林老师。”他顿了顿，看着床榻另一侧的林婉忽然道：“老师是传授知识、塑造品格的人，是很受尊敬的职业。即使在现在，知识和正确的引导也很重要。”

林婉的手僵住了，脸上的血色瞬间褪去，取而代之的是一种混杂着羞耻、难堪和莫名委屈的苍白。她猛地将头转账另一侧，不再去看宋平衡，肩膀却微微颤抖起来。

宋平衡他看到林婉如此，便没有再说任何直接指向她“生意”的话，但那种刻意的、带着旧时代礼貌的“林老师”称呼，那种对她“教师”身份的强调，以及偶尔流露出的对知识和教育的（看似）尊重，像一根根细针，反复刺痛着林婉那早已麻木和刻意遗忘的某些神经。

终于，林婉忍不住声音嘶哑地开口道：“你……你到底想干什么？看我笑话吗？”

宋平衡他躺在床上，用胳膊撑着头侧看林婉，他的眼神里没有预想中的鄙夷或戏谑，反而有一种近乎冷酷的审视：“林老师，我没有看笑话的习惯。我只是觉得，一个人，尤其是一个曾经被称为‘老师’的人，不应该活成自己最看不起的样子。”

“我……我没有选择！”林婉的情绪有些激动，眼圈红了，“我只是想活下去！我有什么错？！”

“活下去有很多方式。”宋平衡的声音依旧平稳，却带着一种穿透力，“电站需要人手，很多地方。清理、缝补、记录、照顾孩子（电站里有几个孤儿）、甚至帮忙整理物资、学习基础的医护等……也很轻松，就是吃得差点，却能睡得安稳。”

“这些工作，你试过吗？还是说，你已经习惯了更‘轻松’的途径，不愿意再低头流汗了？”

他的话像刀子一样割开了林婉她试图用以自我安慰的遮羞布。她张着嘴，却发不出声音，眼泪终于滚落下来。

“尊严不是别人给的，是自己挣的，也是自己丢的。”宋平衡最后看了她一眼，“‘师者，所为传道授业解惑也’。传的什么道？授的什么业？如果自己都惑于生存而放弃为人底线，又如何解惑于人？林老师，好自为之。”

这次谈话后，林婉她消沉了几天。然后，人们发现她开始主动去后勤组帮忙分拣物资，去医疗点学习最简单的伤口包扎，甚至鼓起勇气向负责内务的老张申请，想试试给孩子们教认字。但被老张以“暂时没这闲工夫和资源搞教育”为由给婉拒了。

她不再刻意收拾自己那点残存的风韵，干活时弄得灰头土脸，但眼神里那种死灰般的麻木和躲闪，似乎少了一些，多了一点别扭的、试图挺直腰板的努力。

当然，她并没有立刻彻底“从良”。生存的压力和长期形成的路径依赖不是几次谈话就能扭转的。但她确实变得有些“心不在焉”了。当老焉某天晚上像往常一样，揣着两盒牛肉罐头和一支口红，熟门熟路地摸到林婉那间小房间时，迎接他的不再是那种带着讨好和麻木逢迎的笑容，而是林婉有些慌乱和躲闪的眼神，以及明显不如以往“投入”和“周到”的服务。

老焉憋着一肚子火出来，觉得扫兴极了。这细微的变化很快传到了陈默耳朵里——电站不大，尤其是管理层之间的消息流动很快。

“……所以，宋平衡这小子，吃饱了撑的，在？”陈默听着老焉有些恼火的汇报，脸上露出一种极其古怪的表情，像是听到了本年度最荒谬的笑话。他正和老枪、猴子、赵铁柱在指挥室里商量南行的路线细节。

老焉气哼哼地道：“可不是嘛！整天‘林老师长’、‘林老师短’，说什么老师要以身作则，要自食其力，把那女人说得