第108章 痛苦的李编辑（1 / 2）



人与人之间的悲欢并不相同，就像读者老爷没办法理解作者每天回几百条评论的痛苦一样。

现在的闫解成就和作者面临着同样的痛苦。

闫解成对着那差点把堂屋堆满的信发了半天呆，现在的读者都还是太单纯了，自己一本书就让他们这么热情，自己这要是继续写书，那不得把自己给吃了？

闫解成痛并快乐着。

但是他知道光发愁没用，逃避解决不了问题，虽然逃避很舒服，

闫解成深深的吸了一口读者老爷的欧气，决定面对眼前这一切。

他像是要上战场一样，搬了个小马扎坐到信堆前，从最上面随手拿起了第一封信。

信封是常见的牛皮纸，地址写得工工整整。

他小心地撕开信封封口，抽出里面的信纸。

信纸展开，除了写得密密麻麻的字迹外，竟然还轻飘飘地掉出来一张崭新的，面值四分钱的未使用邮票。

“咦？”

闫解成愣了一下，捡起那张邮票，翻来覆去看了看，不由得哑然失笑。

“这是怕我不给他回信，连邮资都给我备好了？”

读者还真是可爱啊。和看到这段的你一样。

读者这操作让他觉得既新奇又有趣。

他开始仔细阅读起这封信的内容。

写信人自称是南方某个小城的文化爱好者，偶然读到了闫解成用“红帆”笔名发表的短篇震惊体文章，对其独特的叙事方式和抓人眼球的标题产生了浓厚的兴趣，信中说这种写法“别开生面，振聋发聩”，极大地启发了他。

他也想尝试类似的创作，特地来信向“红帆同志”请教创作心得和技巧。

闫解成看着信，表情有些哭笑不得。

震惊体被人重视了吗？

当初他创作第一篇震惊体是为了讽刺四合院吧，或者说是为了讽刺一大爷易中海和贾家那些人，所以采用了吸引眼球的“震惊体”。

在这个信息相对闭塞，文风普遍朴实的年代，竟然被人当成了值得学习和探讨的“先进经验”？

这算不算是某种程度的“误人子弟”？

他仿佛看到了几十年后那些标题党文章的鼻祖，正在被这个时代的青年虔诚地膜拜和学习。

“这玩意儿哪有啥心得，就是怎么夸张怎么来，怎么吸引人怎么编呗。”

闫解成在心里默默吐槽，当然这话是万万不能写进回信里的。

他将这封信连同那张四分邮票单独放在一边，准备稍后处理。

有了这第一封信的“意外收获”，闫解成对后续的信件也提起了一些兴趣。

他抛开畏难情绪，开始一封接一封地拆阅。不同类型的信件都分门别类的放好。

灯光在墙壁上跳动，映照着他刀削斧凿的侧脸（又用一次，每天刷自媒体真能学到东西）。

时间在中悄然流逝，两个多小时过去了，他拆信，阅读，分类，到最后都有点麻木了。

此时闫解成的面前已经堆起了一小摞拆阅过的信件，粗略估计有五十封左右。

通过这初步的阅读，闫解成对这些读者来信的内容和来源有了一个大致的分类。

主要可以归纳为四种类型：

第一类，探讨与共鸣型，数量最多。

这部分读者，绝大多数是围绕《红色岩石》展开的。他们被书中描绘的山城斗争故事深深打动，情绪激昂。

信中充满了对英雄先烈的无限敬仰，以及对“红帆”作者能写出如此感人肺腑故事的由衷敬佩。

他们热烈地探讨书中的人物命运，情节设置，分享自己的阅读感受，有些甚至提出了自己对后续情节的设想。

字里行间能感受到那种发自内心的，纯粹的革命激情和共情。

第二类，感谢与肯定型。

这部分来信者，很多似乎有着类似的经历或者对那段历史有深刻的了解。

他们感谢红帆同志真实地反映了那个特殊年代，敌后工作的艰险与复杂，赞扬他“准确把握并弘扬了大无畏的革命斗争精神”。

有些信写得非常动情，甚至带着一些个人经历的影子，显然是将这本书视为了对自身的一种印证和慰藉。

这类信虽然数量不如第一类多，但情感分量极重，甚至再一封信上看到了泪水的痕迹。

第三类，请教与学习型。

这部分读者，主要是文学爱好者或者有志于创作的青年。

他们来信的目的很明确，就是请教写作技巧。

如何构思故事？如何塑造人物？如何收集素材？如何提高文笔？

问题五花八门，充满了对文学创作的向往和求知欲。他们将“红帆”视为了可以指点迷津的前辈。

第四类，则比较杂乱。

有热心读者给他提供自己听闻或经历的“创作素材”，希望他能写成故事，也有较真的读者，在信中指出了书中某些他