第370章 会试第二场（1 / 2）



第三日清晨，第二场考试开始。（二月十二日）

场景几乎与初九那日一模一样。

丑时起身，冷水洗脸，换上厚棉袍，检查考篮，在夜色中走向贡院。

唯一的区别是，考舍又换了位置，这一次在“书字肆佰贰拾伍号”。

贡院外人潮依旧。秦浩然在湖广队伍中站定，看到了许多熟悉的面孔。

众人简单寒暄，无人深谈考试内容。这是规矩，也是默契。

龙门再开，又是一次搜检。

辰时中，题纸再次送到号舍。秦浩然已经准备好了。平稳地接过，展开。

第一页，论题：《人君守成业而致盛治》。

秦浩然目光一凝。此题看似宽泛，实则深奥。守成之君，不同于开国之君。开国者打天下，靠的是武功、魄力、机遇。

守成者治天下，靠的是文治、制度、德行。但“守成”不是“守旧”，如何在遵守祖制的同时实现盛治，这是历代帝王都面临的难题。

秦浩然脑中飞快地检索历史。汉文帝，汉景帝的文景之治，是轻徭薄赋，与民休息。

唐太宗的贞观之治，是任贤纳谏，励精图治。宋仁宗的仁宗盛治，是宽厚仁德，士大夫共治…每个时代都有不同的答案。

但作为科举答题，秦浩然不能简单罗列史实，必须从经典中寻找理论依据。

《尚书》里有大量关于守成的论述，《无逸》篇讲勤政，《立政》篇讲用人，《周官》篇讲制度……这些都可以成为文章的骨架。

秦浩然提笔在草稿上写下破题：“臣闻：创业难，守成亦不易。开基之君，拨乱反正，其功显；继体之主，持盈保泰，其道微。然能致盛治者，非徒守祖宗之成法，必能因时制宜，推陈出新……”

接着，他准备从几个方面展开，一是法祖而不泥古，既要尊重祖制，又要根据时势调整。

二是任贤而能久任，选拔人才并给予信任和时间。

三是养民而厚民生，轻徭薄赋，发展生产。

四是修文而兴教化，重视教育，淳化风俗。

五是慎刑而明赏罚，法律公正，激励善行。

每个观点都要有经义支撑，有历史佐证。

秦浩然写得很谨慎，既要展现见识，又不能太过激进。写到因时制宜时，他特意加了一句：“然变易之道，必本于经义，稽于成宪，非可妄作聪明，轻改旧章。”这是给自己加个保险。

论题写完，已近午时。

简单吃了点东西，继续看下面的题目。

拟诏：汉令司隶刺史考课长吏殿最诏（永平九年）。

这是模拟汉明帝永平九年的诏书，命令司隶校尉和刺史考核地方官员的政绩，评定优劣（殿最）。

秦浩然需要写出汉代诏书的风格和格式。

他回忆汉代诏书的特点，语言质朴，多用朕自称，开头常有制诏二字，结尾常有“布告天下，使明知朕意”。内容上要体现皇帝的权威和关切。

他构思了诏书的结构：先讲考核的重要性，“刺史，朕之耳目；长吏，民之父母”。

再规定考核的标准。“察其治行，问其疾苦，考其赋役，观其狱讼”。

然后明确奖惩，“殿者黜罚，最者褒赏”。

最后要求认真执行，“其各悉心，无或怠慢”。

写诏书时，他刻意模仿汉代的语言风格，少用典故，多用直白的陈述。

这是公文，不是诗文，清晰准确比文采更重要。

拟诰：唐以房玄龄为中书令诰（武德九年）。

这是模拟唐高祖武德九年任命房玄龄为中书令的诰文。

诰文用于任命高级官员，要庄重典雅，突出被任命者的德行才能，以及皇帝的信任期许。

秦浩然对这段历史很熟悉。武德九年是玄武门之变那年，李世民即位后，房玄龄被任命为中书令，成为宰相。

诰文要写出这个背景，但又要符合官方文书的正式感。

他写道：“门下：尚书左仆射、邢国公房玄龄，器宇宏深，风鉴明远。昔在秦府，预帷幄之谋；逮兹承统，参枢机之重。忠贞贯于金石，谋略冠于群伦……可授中书令，主者施行。”

他突出了房玄龄的器宇，风鉴，忠贞，谋略，这些都是宰相应有的品质。

也提到了他作为秦王旧臣的背景，但用预帷幄之谋这样中性的表述。

结尾用标准的诰文格式“可授…主者施行”。

拟表：唐以御制《金镜述》颁示侍臣谢表（贞观二年）。

这是模拟唐朝臣子为感谢皇帝颁赐《金镜述》而上的谢表。

《金镜述》是唐太宗写的治国箴言，颁示侍臣，是君臣交流的一种形式。谢表要表达感激、领悟和效忠。

表文是最讲究文采的，要用骈俪文体，对仗工整，辞藻华丽。秦浩然打起精神，精心构思。

“臣某等诚惶诚恐