第797章 棘手（3 / 4）

的坚守与奋斗，用自己的真心与热爱，书写着乡村发展的美好篇章，书写着手艺传承的动人故事，书写着新时代普通人的幸福生活。

而这些故事，还在继续，在田埂上，在指尖上，在镜头里，在每一个努力生活的日子里，在每一份坚定不移的坚守里，一直延续下去，一直美好下去。

随着听障儿童帮扶中心的扩建，崭新的瓦房又多了两间，院子里铺上了平整的水泥地，还添置了滑梯、小木马等儿童玩具。越来越多的听障儿童，从周边乡镇甚至更远的地方被送到这里。

每一个来到帮扶中心的孩子，都带着胆怯和不安。有的紧紧攥着家长的衣角不肯松手，有的因为听不到声音，只会用哭闹表达情绪，还有的眼神空洞，对周围的一切都毫无反应。

林默和康复老师们每天都泡在帮扶中心里，耐心地陪着孩子们做康复训练，一遍又一遍地教他们发音，一字一句地教他们说话，手把手地教他们读书写字。

清晨，天刚蒙蒙亮，林默就会起床，挨个检查孩子们的被褥，给踢被子的孩子盖好衣服，然后带着孩子们洗漱、做操，开启一天的康复学习。

上午，康复老师会带着孩子们做听力训练，借助专业的助听器和康复仪器，帮孩子们刺激听觉神经，慢慢感知外界的声音。

下午，林默会亲自教孩子们读书写字，从最简单的拼音字母、横竖撇捺开始，一笔一画耐心讲解，哪怕一个字要教上百遍，他也从来不会不耐烦。

傍晚，他会陪着孩子们做游戏，给孩子们讲故事，哄孩子们睡觉。日复一日，年复一年，从来没有间断过。

转眼间，帮扶中心最早接收的一批听障儿童已经长到了六七岁，到了该上小学的年龄。这群孩子里，最乖巧懂事的就是小花和乐乐。

小花刚来帮扶中心的时候只有四岁多，因为先天性听力障碍，她从来没有说过一句话，只会用小手比划，眼神里满是自卑和怯懦。

乐乐比小花小半岁，刚来的时候不仅听不到声音，还特别怕人，只要有人靠近，就会缩在角落里浑身发抖，连饭都不敢自己吃。

在林默的精心照顾和康复老师的专业指导下，小花和乐乐的听力和语言能力都有了翻天覆地的变化。

她们戴上了适配的助听器，能清晰地听到外界的声音，能喊出“林老师”“康复老师”，能和其他孩子正常交流。

她们学会了拼音，学会了汉字，能流利地朗读课文，能工整地写下自己的名字，还能和正常孩子一样唱歌、画画、做游戏。

如今的小花开朗活泼，笑起来有两个浅浅的酒窝，说话清晰响亮，遇到不懂的问题会主动举手提问。

乐乐也变得勇敢大方，不再害怕陌生人，能主动和小伙伴玩耍，学习认真刻苦，写字工整漂亮。

两个孩子和正常的孩子站在一起，几乎看不出任何区别，就连说话的语气和神态，都和普通孩子一模一样。

林默看着孩子们一天天长大，一天天进步，看着她们从沉默自卑变得开朗自信，心里满是欣慰和骄傲。

可欣慰之余，一种深深的焦虑却像一块巨石压在他的心头，让他吃不下、睡不着，整日愁眉不展。

这些听障儿童虽然已经具备了正常学习和交流的能力，但因为天生的听力缺陷，周边的所有小学都不愿意接收他们。

他们无法和正常孩子一样，走进明亮的教室，坐在课桌前读书学习，无法拥有属于自己的校园生活，无法认识更多的小伙伴。

林默看着孩子们每天望着村口小学的方向，眼神里满是渴望和羡慕，心里就像被针扎一样疼。

他暗暗发誓，一定要帮孩子们争取到上学的机会，一定要让他们像正常孩子一样，拥有读书的权利。

为了让孩子们能进入小学就读，林默拿着孩子们厚厚的康复报告，整理好每一个孩子的康复记录和学习情况，开始一趟趟往周边的小学跑。

他第一站去的是离家最近的张家坳小学，这是村里唯一的小学，也是孩子们最想进入的学校。

林默特意换上了干净的衣服，把康复报告整理得整整齐齐，恭恭敬敬地找到了张家坳小学的校长。

校长是一位五十多岁的老先生，为人温和。看着林默递过来的康复报告，一页页仔细翻看，脸上渐渐露出了为难的神色。

“林老师，我知道你为了这些孩子付出了很多，我也特别同情这些孩子的遭遇。”校长放下报告，叹了口气，语气里满是无奈，“可我们学校的师资力量实在有限，所有老师都是教普通学生的，没有专门的康复老师，也没有任何针对听障儿童的教学经验。”

“要是我们接收了这些孩子，我们实在没有把握能照顾好他们，更没办法保证他们的学习质量。万一耽误了孩子的成长和未来，这个责任我们实在承担不起。”

林默听了校长的话，连忙上前一步，语气诚恳地恳求：“校长，您放心，这些孩子的康复情况特别好，已经完全