第84章 华人学校（5 / 6）

渊担任的校长负责。但所有人都习惯称他“陈道长”或“陈校长”。

上午九点，开学典礼在操场举行。

一千二百名学生按班级列队，整齐划一。教师队伍站在前排，共一百五十人，其中华裔教师一百二十人，非华裔教师三十人（教授英语、音乐、体育等课程）。

升旗仪式开始。鹰酱国旗和夏国国旗同时升起，奏两国国歌。

随后，周文渊校长致辞，教师代表发言，学生代表发言。

最后，陈长安走上讲台。

他看着台下那一张张稚嫩的面孔，心中涌起一种奇妙的感动。这些孩子，很多是第一次系统学习中文，第一次接触夏国文化。他们是种子，将在异国他乡发芽，开花，结果。

“孩子们，”陈长安声音温和却清晰，“从今天起，你们就是道门学校的学生。在这里，你们将学习两种语言，了解两种文化，成为连接东西方的桥梁。”

“学习中文，不是负担，而是财富。了解夏国文化，不是任务，而是享受。希望你们在这里快乐学习，健康成长。”

“现在，请跟我念校训——”

他顿了顿，一字一句：“明德、博学、笃行、致远。”

孩子们跟着念，声音参差不齐，但充满朝气：“明德、博学、笃行、致远。”

“再念一遍。”

“明德、博学、笃行、致远！”声音整齐了些。

“第三遍，大声念！”

“明德！博学！笃行！致远！”声音洪亮，响彻校园。

开学典礼结束，孩子们由班主任带回教室。

陈长安没有离开，他漫步在校园里，走过一间间教室。

一年一班的教室里，年轻的华裔女教师正在上第一堂课：“同学们好，我是你们的语文老师，姓林。今天，我们学习第一课：《我是夏国人》。”

她在黑板上写下五个汉字：我、是、夏、国、人。

“跟我读：我——”

“我——”

“是——”

“是——”

“夏——”

“夏——”

“国——”

“国——”

“人——”

“人——”

孩子们的发音不太标准，有些生硬，但很用心。

“连起来读：我是夏国人。”

“我……是……夏……国……人……”

“再读一遍，我是夏国人。”

“我是夏国人！”

陈长安站在教室窗外，静静听着。

这句简单的话，对这些在鹰酱出生的孩子来说，可能只是一个句子。但总有一天，他们会明白其中的含义——那是身份的认同，是文化的归属，是根的呼唤。

他又走到其他教室。

二年级在学拼音：“a、o、e、i、u、ü……”

三年级在读古诗：“床前明月光，疑是地上霜……”

四年级在学习夏国地理：“夏国有三十四个省级行政区……”

五年级在讲历史故事：“孔子曰：学而时习之，不亦说乎……”

六年级在讨论中西文化差异：“夏国人用筷子，西方人用刀叉……”

不同的教室，不同的内容，但都围绕同一个主题：认识夏国，传承文化。

中午，食堂里熙熙攘攘。孩子们排队打饭，八人一桌，吃得津津有味。许多孩子第一次用筷子，笨拙但认真。

“这样拿，对，食指放在这里……”老师耐心指导。

“这个菜好吃！叫什么？”

“麻婆豆腐。”

“麻婆……豆腐……我记住了！”

下午是英文课和数学课，按华盛顿州教学大纲进行。

傍晚，晚自习。孩子们在教室里写作业，预习复习。

晚上八点，宿舍熄灯。孩子们洗漱上床，慢慢进入梦乡。

陈长安巡视完所有宿舍，回到行政办公楼顶层的校长办公室。

从这里，可以俯瞰整个校园。灯火渐次熄灭，校园安静下来，只有几盏路灯散发着柔和的光。

周文渊推门进来：“陈道长，第一天很顺利。”

“辛苦了。”陈长安说。

“不辛苦，看着孩子们，心里高兴。”周文渊感慨，“我想起我小时候在国内上学的情景。那时候条件差，但学得很认真。现在这些孩子条件好了，更应该学好。”

“是啊。”陈长安点头。

两人站在窗前，看着夜色中的校园。

“陈道长，您说，这些孩子将来会怎样？”周文渊问。

陈长安沉默片刻，缓缓道：“他们会成为医生、律师、工程师、科学家、艺术家、企业家……但无论做什么，他们心中都会有一颗夏国种子。那颗种子会发芽，让他们记得自己的根，记得自己的文化。他们会成为中西文化交流的使者，让世界更好地了解夏国，也让夏国更好地了解世界。”

周文渊眼中闪着光：“那就值