第385章 言传身教（2 / 2）

煮青蛙：

“想想看吧。”

“你们当中有多少人曾经对课堂上老师讲的东西嗤之以鼻，甚至认为那纯粹就是浪费时间。”

“但现在呢？”

“你们的笔记记得比谁都勤，甚至课后还主动去问老师问题。”

“还有很多人，你们曾经对游戏是那么痴迷，手机几乎就长在手上。”

“可现在呢？”

“是不是连打开一局都觉得提不起劲？觉得索然无味，甚至……有些空虚，对吧？”

他的语气带着困惑，就像是在和同学们讨论作业一般，眉间流露出恰到好处的迷茫。

“我不知道你们是怎么想的。”

“就我个人而言。”

“我总觉得，好像关校长来了之后……”

“我们之前那种……嗯，那种单纯的，想玩就玩的乐趣，好像再也找不回来了。”

台下，学生们的表情开始发生微妙的变化。

从最初的专注认同与期待，逐渐掺杂起困惑与一丝不易察觉地不安。

有些人，本能地隐约觉得陈耀帆说的话好像有哪里不太对劲，但他所说的又确实是正在发生的事实：

劳芳组之内逃课的行为确实减少了，课堂专注度提高，同学们对游戏的热情，也确实减退了。

想要反驳，却一时不知从何驳起，简直是如鲠在喉。

后台阴影之中的曹启文，将台下每一张脸上细微的动摇都尽收眼底。

对了。

这就对了。

他在心中不禁冷笑起来。

亏得自已让陈耀帆反复排练了那么多次。

虽然自已对这家伙的嫌弃不亚于对关道思的痛恨，可总归，还是有点用处的。

有了关校长亲自言传身教，曹启文已然精准把握住了人性的弱点。

没错。

人类本质上是厌恶改变，具有强大惯性的生物。

而越是强调改变本身，就越是容易让人意识到一个潜藏的事实：

自已已然被影响，被塑造了。

而，怎么可能会有人喜欢这种被操弄的感觉呢？

尤其还是这群自我意识刚刚萌芽，对独立和自主极度敏感的高中生。

就更是如此了。