第421章 基础教育（2 / 2）

下，实现‘普九’和‘扫盲’两大目标，谈何容易？”】

这个问题，像一块巨石，沉甸甸地压在了各朝古人的心上。

刚才还在为全民教学场景激动的李世民，此刻眉头紧锁，手指无意识地在案几上敲击着。

“是啊......钱粮......” 他低声自语，刚才设想的“大唐版扫盲”热情，仿佛被浇了一盆冷水。

国库收入就那么多，边疆要驻军，水利要修缮，官僚体系要运转，哪一项不要钱？

普及教育这等看似不直接产生赋税、反而要持续投入的“慢功”，在资源紧张时，往往最先被牺牲。

“后世之国，初定未久，百废待兴，竟要同时推动如此耗资巨大的工程与教育......光听听，便知难如登天。他们后来......究竟是如何办到的？”

他心中的好奇与敬佩交织，更想知道破解这道难题的“钥匙”是什么。

其他朝代的君臣，反应也差不多。

王安石抚着胡须，面色凝重。他变法时，对“国用不足”体会最深。

“无钱，万事皆空。巧妇难为无米之炊。” 他苦笑着摇头，觉得这简直是个不可能完成的任务。

刘彻看着天幕上那些需要花钱的条目，也觉得太阳穴突突直跳。

他为了征伐匈奴，搞盐铁官营、算缗告缗，想尽办法搞钱，尚且常常捉襟见肘。后世这“教育”，简直是个比战争还要吞噬钱财的无底洞。

“难，太难了。除非......除非能另辟蹊径，不单靠中央府库？” 他隐约有了一丝模糊的猜测。

普通百姓更是无法想象。花这么多钱去让所有孩子读书？

这简直是闻所未闻的“善政”，善到让人觉得不真实，怎么可能实现？虽然后世已经实现了。

就在所有人都觉得“此路不通”或“必赖神仙手段”时，视频给出了它的答案。

【“怎么办呢？答案是——依靠地方政府！依靠人民！”】

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