第93章 考场记：风雪里的答卷（3 / 4）

哄也不是……”朱静雯听见了，握着炭笔的手紧了紧——考场纪律写着“禁止交头接耳”，她不能破了规矩。直到王大婶突然拍着大腿说“有了！给他唱《民生谣》！”，朱静雯才忍不住弯了弯嘴角，想起小张弟弟哭闹时，林晓就是哼着这歌谣哄他的，“一轮轮，一程程，热饭热汤暖人心……”调子简单，却比任何安神汤都管用。

第三题是“简述留守儿童的心理疏导要点”，朱静雯的笔尖顿了顿。她想起西广自治省的留守儿童小柱子，父母在外跑商，他跟着奶奶过，总把自己关在屋里，用树枝在墙上画火车——他说“画满一百辆，爸妈就回来了”。

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“每日需固定时间视频通话，”她写道，“通话时让孩子展示当日成果（如练字、拾柴）；每月由村学堂组织集体活动，避免独处；发现孩子画思念主题的画时，需耐心倾听，而非简单安慰‘别哭’。”她还在旁边画了个小火车，车厢里坐着三个小人，像小柱子一家。

第四题考的是“儿童烫伤应急处理”，第五题是“如何培养孩子的劳动意识”。朱静雯答得很认真，每道题都结合着调研时的见闻：烫伤处理写的是“用藏西的冷泉水冲淋，而非直接涂药膏”，那是卓玛大姐教的土法子；劳动意识写的是“让孩子参与简单农活（如捡麦穗、喂鸡），并给予口头表扬”，像刘老四教孙子那样，“娃子，你捡的麦穗够做碗粥了，真棒！”

午时三刻，笔试结束的铜锣敲响，声音在雪地里传得很远。考生们陆续走出考场，手里捏着草稿纸，三三两两地讨论。朱静雯把草稿纸叠好放进袖袋，纸上画满了各种示意图：有牧民帐篷里的育儿角，铺着羊毛毡；有渔船甲板上的安全围栏，缠着彩色布条；有骑手配送箱改造的“便携摇篮”，垫着旧棉絮——这些都是她这半年调研时记下的，如今都成了笔下的答案。

“1086号，准备实操考核。”张嬷嬷的声音在门口响起，手里拿着个布偶娃娃。娃娃的脸是用陶土做的，能模拟哭闹、咳嗽，甚至会“尿床”，是社会保障司特制的“考核娃娃”，身上穿着件小粗布褂，和关街村孩子们穿的一样。

实操场在隔壁屋，摆着八张桌子，每张桌上都放着考核用品：小被褥、奶瓶、模拟辅食（用小米粥和南瓜泥调的）、体温计。朱静雯走到第三张桌前，深吸一口气，雪天的寒气钻进肺里，让她脑子更清醒了。

张嬷嬷把“考核娃娃”放在桌上，按了下娃娃背后的机关，娃娃立刻发出“哇哇”的哭声，声音尖利，像真的孩子受了委屈，听得人心头发紧。

“请在一刻钟内，完成给娃娃换尿布、喂辅食、安抚哭闹。”张嬷嬷的秒表“咔嗒”一声开始计时，金属的轻响在安静的屋里格外清晰。

朱静雯先去解娃娃的尿布，手指却有点笨。布料的搭扣是按婴儿用品做的，小巧得很，她的指尖在冷空气中有点僵硬，总也扣不对，急得额角渗出细汗。她想起常静徽说的“把娃娃当真人待”，便放缓动作，轻轻抬起娃娃的腿，像托着片雪花，这才把尿布系好。可系好后才发现，尿布前后弄反了，娃娃的“裤子”湿了一小块——张嬷嬷在评分表上画了个圈，却没说话，只是盯着秒表。

喂辅食时更狼狈。模拟辅食稠度刚好，可朱静雯舀起一勺时，手却有点抖，粥洒在了娃娃的下巴上。她慌忙用手帕去擦，想起林晓说的“喂饭要慢，像给张奶奶送热粥那样”，便舀起半勺，在嘴边轻轻吹了吹，才送到娃娃嘴边，这次稳稳当当的。娃娃的“嘴”是个小瓷管，能接住食物，朱静雯喂得很耐心，像在给真孩子喂饭，嘴里还轻声说：“慢点吃，不烫了。”

最难的是安抚哭闹。无论她怎么轻拍娃娃的背，怎么哼《民生谣》，娃娃的哭声就是不停，尖利得像要刺破耳膜。朱静雯的手心出了汗，忽然想起小张弟弟说的“哭的时候要讲故事”，便清了清嗓子，轻声说：“从前有个骑手，她的宝宝总哭，后来她发现，宝宝是想跟她一起送单……”

她编的故事很简单：骑手妈妈把宝宝放在保温箱旁，宝宝看着妈妈给张奶奶送热粥，看着给李大叔送馒头，看着给卓玛大姐送酥油茶，慢慢就笑了。“最后呀，宝宝说，‘妈妈，我也要当骑手，送热乎饭给大家’。”朱静雯说到这里时，娃娃的哭声竟真的停了——张嬷嬷悄悄按了下机关，眼里却闪过丝笑意，像落进雪地里的阳光。

秒表“咔嗒”停下时，朱静雯的额角已经冒汗。张嬷嬷拿起评分表，在“实操”栏写了个“良”，评语是“动作生涩但态度认真，具共