第652章 好老师（1 / 3）



镜头里，王老师拿着粉笔，在黑板上一笔一划地写着生字。

她的握笔姿势很标准，手腕轻轻转动，每一个笔画都写得工整又有力。

粉笔灰簌簌地落在她的头发上、肩膀上，像一层薄薄的霜，可她丝毫没有察觉。

写满一黑板后，她会放下粉笔，拍了拍手上的粉笔灰，然后转过身，拿起课本，逐字逐句地给孩子们讲解。

遇到孩子们不理解的字词，她从来不会不耐烦，而是会用乡村里常见的事物来举例。

比如教“稻”字时，她会指着窗外的稻田，说：“大家看这个‘稻’字，左边是禾苗的禾，右边是道路的道。”

“咱们村的田埂上，种的就是稻子，秋天的时候，稻子成熟了，金灿灿的，可好看了，还能磨成大米给咱们吃。”

孩子们顺着她指的方向看去，看着熟悉的稻田，很快就理解了“稻”字的含义，记起来也格外快。

她会弯着腰，走到孩子们的课桌前，耐心地教孩子们认字、写字，纠正他们的握笔姿势。

有的孩子握笔姿势不对，手指僵硬地蜷缩着，写出来的字歪歪扭扭。

她就轻轻握住孩子的小手，一笔一划地教他们写，一个一个地指导，不厌其烦。

“握笔要放松一点，不要太用力，这样写出来的字才好看。”

她的声音温柔又有耐心，像春雨一样，滋润着孩子们的心田。

“横要写平，竖要写直，就像咱们做人一样，要堂堂正正，不能歪歪扭扭。”

遇到调皮的孩子，上课不认真听讲，偷偷在课桌底下玩玩具，或者跟同桌小声说话。

她也不生气，不会大声批评，只是轻轻地走到孩子身边，温柔地摸摸孩子的头。

然后笑着说：“上课要认真听讲哦，知识是个好东西，能带你去看外面的世界。”

“将来才能有本事，孝敬父母，建设家乡，让咱们张家坳变得更好。”

调皮的孩子被她温柔的眼神看着，都会不好意思地低下头，悄悄地收起玩具，坐得笔直，认真地听起课来。

他们也记录下王老师批改作业的场景，这场景里藏着王老师对孩子们最深的牵挂。

放学后，孩子们都背着书包，开开心心地回家了，校园里又恢复了宁静。

可王老师却还留在教室里，没有离开。

她的办公桌就在教室的一角，是一张老旧的木桌，桌面有些坑坑洼洼，还留着不少划痕，显然用了很多年。

桌子上摆着一个铁皮文具盒，已经有些生锈了，里面装着红笔、蓝笔、尺子，还有几块橡皮。

文具盒旁边，是一摞摞厚厚的作业本，堆得像小山一样。

她从抽屉里拿出一盏老式的台灯，插上电源，昏黄的灯光亮起来，温柔地照亮了她专注的脸庞。

她坐在办公桌前，拉开椅子，轻轻坐下，然后拿起一本作业本，翻开。

她握着红笔，仔细地批改着每一本作业，眼神专注又认真，仿佛在研究什么珍贵的宝物。

遇到正确的答案，她会在旁边画一个小小的对勾，对勾画得圆润又工整；

遇到错题，她会用红笔在旁边画上一个小小的圆圈，把错误的地方圈出来，然后在作业本的空白处，工工整整地写上正确的答案和详细的解题思路。

如果是因为粗心做错的题，她还会写上一句小小的提醒：“下次要认真一点哦，细心才能不出错。”

遇到优秀的作业，字迹工整，答案全对，她会在作业本上画上一朵鲜艳的小红花，或者写一句鼓励的话：“你真棒！继续加油！老师为你骄傲。”

有时候，作业太多，她会批改到深夜。

窗外的月光洒在她的身上，像给她披上了一层银纱，让她的身影显得格外温柔。

周围静悄悄的，只有红笔在纸上写字的“沙沙”声，和偶尔传来的几声虫鸣。

有一次，张大毛和高彩霞因为整理白天拍摄的素材，也留到了深夜。

他们路过教室，看到里面还亮着灯，就走了过去。

透过窗户，看到王老师还在批改作业，高彩霞忍不住推开门，走了进去，轻声说：“王老师，这么晚了，您还不休息啊？”

王老师抬起头，揉了揉有些发酸的眼睛，又轻轻捶了捶肩膀，笑着说：“还有几本作业没批改完，改完再回去，不放心。”

她拿起一本作业本，指着上面的错题说：“这些孩子都不容易，基础本来就薄弱，我多花点时间，帮他们把错题讲明白，他们就能多学一点知识。”

“下次再遇到类似的题，就不会再错了。”

张大毛站在门口，把这一幕记录了下来。

镜头里，王老师疲惫却坚定的眼神，让他心里充满了感动，也更坚定了他拍好这部纪录片的决心。

他们还记录下王老师和孩子们互动的场景，这些场景里满是温暖的师生情。

课间休息时，王老师不会待在办公室里休息，而是会走出教室，和孩子们一起玩耍。

她会和孩子们一起跳皮筋，虽然她的动作有些笨拙，因为年纪大了，腿脚不如孩