第653章 统一登记（1 / 3）



有一个叫小红的女孩，性格很内向，不爱说话，上课也不敢回答问题，即使知道答案，也会紧张得说不出来。

王老师发现后，没有忽视她，而是经常找她聊天，问她喜欢什么、不喜欢什么，跟她分享自己小时候的故事。

还特意让她当班级的小组长，负责收发作业，锻炼她的胆量。

慢慢的，小红变得开朗起来，上课也敢主动举手回答问题了，声音虽然不大，却很清晰。

她还能主动帮助同学，帮同桌整理书桌，帮老师擦黑板，变成了一个活泼可爱的小姑娘。

小红的妈妈接受采访时，红着眼圈说：“王老师不仅教孩子知识，还教孩子做人，把孩子交给她，我们特别放心。”

“以前我总担心小红太内向，将来出了社会会受欺负，现在看到她这样，我就放心了，真的谢谢王老师。”

有一个叫小刚的男孩，基础比较差，很多知识点都跟不上，上课经常听不懂，慢慢就失去了学习的信心，甚至想放弃上学。

王老师知道后，没有放弃他，而是利用午休和放学后的时间，单独辅导他。

从最基础的拼音、汉字教起，一遍又一遍，不厌其烦。

她还会找一些有趣的绘本，读给小刚听，培养他的阅读兴趣。

在王老师的耐心帮助下，小刚的成绩有了很大的进步，脸上也露出了自信的笑容，重新找回了学习的信心。

小刚坐在镜头前，认真地说：“王老师，谢谢您，您辛苦了，我以后一定会好好学习，不辜负您的期望。”

“将来我也要像您一样，做一个对社会有用的人。”

每一个故事，都像一颗璀璨的珍珠，串起了王老师三十多年的教书生涯。

也串起了乡村教育最温暖的底色，让人心生感动。

张大毛和高彩霞把这些故事一一记录下来，他们的摄像机里，装满了温暖和感动。

在拍摄过程中，张大毛还遇到了一个让他揪心的难题。

随着拍摄的深入，他越来越深入地了解到村小的情况。

也越来越清楚地发现，学校的教学设备实在太简陋了，简陋得超出了他的想象。

孩子们用的课桌，还是十几年前的旧课桌，桌面坑坑洼洼，布满了划痕和孩子们用铅笔写的字迹，有的地方还缺了一块木板，露出了里面的木屑。

桌腿也摇摇晃晃的，有的桌腿已经有些松动，用手一推就会发出“嘎吱嘎吱”的声响。

为了让桌子稳固一点，有的桌腿下面垫着几块大小不一的砖头，才勉强保持平衡。

孩子们写字的时候，桌子还会轻轻晃动，他们只能用一只手按住桌子，另一只手写字，很是费力。

教室里的黑板，是老式的水泥黑板，用了很多年，表面已经变得粗糙不堪。

用久了，字迹都很难擦干净，留下一层淡淡的残影，像蒙了一层灰。

孩子们要看清楚黑板上的字，都要睁大眼睛，使劲地看，有的孩子甚至会不自觉地往前凑。

黑板旁边的粉笔盒里，只剩下几支短短的粉笔头，那是孩子们舍不得扔掉，一点点攒下来的。

有时候，王老师写字写一半，粉笔就断了，她只能捡起粉笔头，继续写。

孩子们的课外书，只有寥寥几本，堆在教室角落的一个旧书架上。

这个书架也是破旧的，木板已经有些变形，上面的漆也掉得差不多了。

这些书大多是城里的爱心人士捐赠的，书页都翻得卷了边，有的甚至缺了页、破了角，内容也比较陈旧。

但孩子们还是很宝贝这些书，把它们当成珍宝。

每次借阅的时候，都会小心翼翼地翻看，生怕把书弄坏了。

看完后，又会整整齐齐地放回书架，还会轻轻拍掉上面的灰尘。

孩子们的文具，也很紧缺。

有的孩子用的铅笔，已经短得握不住了，还舍不得扔掉，用绳子绑在一根小木棍上，继续用，像握着一根小小的接力棒。

有的孩子的作业本，正面写完了，反面还要接着写，字迹密密麻麻的，几乎没有一点空隙，让人看着心疼。

有的孩子没有书包，就用一块干净的布把书本包起来，背在肩上，走在小路上，双手紧紧地护着，生怕把书本弄脏了、弄坏了。

有一次，张大毛在拍摄课间场景时，看到一个叫小亮的男孩，因为自己的铅笔断了，又没有多余的铅笔。

就偷偷地捡其他同学扔掉的铅笔头，蹲在教室的角落里，在地上练习写字。

他的小手握着小小的铅笔头，写得很认真，眉头都微微皱着。

看到这一幕，张大毛心里很不是滋味，像被什么东西揪了一下，又酸又疼。

他想起自己小时候，在城里的小学读书，崭新的课桌，明亮的教室，各种各样的课外书和文具，想要什么，爸爸妈妈都会满足。

和这里的孩子们相比，自己的童年实在太幸福了。

可这些乡村的孩子们，在这样简陋的条件下，却依然那么努力地学习，那么渴望知识。

这让他既感动，又心疼。

他把高彩